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      Section A名師教學設計

      2019-05-05 11:27:00 | 8人閱讀 | 0下載 | 1Y幣

      教學目標

      知識目標

      通過本單元的學習,學生能夠談論有關交通工具情況,圍繞how do you come to school? by bike/by car/ by bus...等句型。

      交際用語學習

      how do you come to school? by bike/by car/ by bus...

      語法學習

      一般現在時用來表示經常的或者習慣性的動作,常與often,usually,sometimes等副詞連用。

      語音

      掌握連讀。

      掌握句子重音和語調的訓練。

      能力目標

      1.要求學生能熟練的運用表達使用不同的交通工具的句型、掌握與之相關的短語。

      2. 復習鞏固以How開頭的特殊疑問句的用法。進一步理解,熟悉,運用一般現在時。

      情感目標

      本單元的核心教學項目是“交通工具”,即用英語詢問某個人物上學或上班或其他活動的時候所采用的交通工具的語言。教育學生詢問他人的時候用句型how do you come to school要求學生掌握好助動詞do在不同人稱特別是第三人稱單數后的變化。通過學習本單元內容使學生了解人乘坐不同的交通工具的表達方式。

      教學建議

      教學內容分析

      本單元的核心內容是“運用某種交通工具去某地的表達法”。在口語訓練方面,主要是練by bike/bus/car/train/ship/plane及其問答。如:How do you

      usually go there/…? I usually go there on foot/by bike/…How many students go there on foot/by bus/…?等。對于第 110課第1部分兩位老師的對話,我們可帶著Is it a nice day?How does Mr. Wu usually come to school?What is wrong with his bike?這樣的問題,先聽后讀再說,去學習對話。語法方面主

      要是進一步復習、鞏固一般現在時態和走冠詞的某些用法。

      聽說訓練

      本單元帶情景的對話始于第110課第一部分,盡管只有三段簡單對答,其中卻包含本單元的教學要點。如果第109課的詞匯和句型練習進行得順利的話,可將這部分移至第一節課中操練。教師可先借助課本中的六幅圖,將by的用法教給學生。做法是:先造單句,然后再導入對話。教師設立幾個典型場景,請學生回答,如:在一般城鎮中Students usually come to school by bike/by bus/on foot.其中有些學生可能是by car/taxi; 在水鄉生活的學生多半是by boat;而山區的孩子們可能是on foot;而牧區的學生也許是on horse,那么什么情況是by train可讓學生自己思考;他們也許還有許多其它選擇,如motorcycle(摩托車),minibus(小公共),electric bike(電動自行車),subway(地鐵),coach(長途公共汽車),steamer(汽船)等。

      綜合前兩課對話和聽力內容,提供典型場景下的對話。

      LI LEI: Hi, Yang Lan. Look at the sun. It's a fine day for a walk, isn't it?

      YANG LAN: Yes. That's right. You came by bike today. Don't you usually come to school on foot?

      LI LEI: Yes, I do. I like walking. But not today.

      YANG LAN: Why not?

      LI LEI: I got up late today. I didn't want to be late for school so I came by bike today.

      YANG LAN: Oh, I see.

      本單元對話訓練的結果應使學生就‘“交通工具”這一話題,聯系生活實際,自編對話,表演出來。本單元課文的聽力練習安排在第 110課第三部分;練習冊第 110課練習 2也是個聽力練習。它們應與對話訓練密切配合,達到聽說相結合的目的。

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