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      Section A優秀教學設計范文

      2019-06-27 09:02:00 | 4人閱讀 | 0下載 | 1Y幣

      八下第2單元第1課時教學設計

      陽和中學

      備課項目

      序號

      八年級

      分值

      4分

      教師

      鄧曉明

      Unit2 What should I do?

      第1課時

      首備區域

      復備區域

      1

      備課標與教材

      (10分)

      比較分析課標與教材的聯系。

      讓學生在一、語言技能:

      語言交際1、Listening: 能聽懂問題及建議的談話,并能從中使用過程提取信息: what?should/could 標出聽到的句子;中掌握詞能針對所聽語段的內容記錄、標記what? should/could信息。

      2、Speaking: 能有效地詢問What’s wrong with? What should I do?并表達出should的觀點;能角色表演1C部分;能根據話題進行一次情景對話;口語活動中做到語音、語調自然,語氣恰當。

      匯。

      2 3分

      3 3分

      二、語言知識

      (一)詞匯:

      1、理解和領悟play, argue, wrong, style, ticket, either, keep out, argue with, What’s wrong with, call up on the phone, part-time job.的基本含義理解和領悟句型What’s wrong with? What should I do? 的意義。

      2、運用上面的詞匯、句型來談論“你或別人存在的問題,并說明如何做。”

      (二)語法:

      1、了解should/could的結構;

      2、在談論中體會、領悟; should/could的用法。

      分析語言知識、語言技能訓練的呈現方式。

      1a: 通過描述出示六福職業的圖片理解和領悟詞的基本含義--------1b 通過聽力提取信息: what?should/could,并記錄信息-------1c 模仿練習對話并做新對話------2a,通過聽力提取信息: what?should/could; 2b通過聽力提取信息: what?should/could ------2c 角色表演------語法總結------情景對話設計------課堂訓練。

      教學重點、難點。

      重點:

      學會描述自己的人生理想和表示奮斗的想法。

      (1)聽力1b2a2c,提取信息what?should/could對話1c2c和情景對話,詢問,特別是能給出建議

      (2)理解和領悟play, argue, wrong, style, ticket,

      備學情

      (15分)

      1 5分

      either, keep out, argue with, What’s wrong with, call up on the phone, part-time job.的基本含義理解和領悟句型What’s wrong with? What should I do? 的意義。

      情態動詞should、could的學習

      難點:

      1. 學會使用情態動詞should、could。能夠運用所學談論問題和困難,選擇或提出建議。標則既是難點,又是能力訓練點。

      學生已具備的知識與技能

      學生在學習情態動詞之前,首先復習一下上冊學過的情態動詞以及通過What’s wrong? =What’s the matter?結合相應問題引出

      What should I do? 的訓練,讓學生從中體會情態動詞的運用及建議的提出(這也是難點)

      2 5分

      學生的學習興趣(對教師、教學法的興趣)

      學生都有自己的理想抱負,加上對周圍父母及親朋好友職業的評價,此話題應引起學生的興趣

      學生的差異性

      少部分中下游學生對should、could

      What’s wrong? =What’s the matter? What should I do?結構不能熟練掌握,為了照顧全體學生句型從例句開始教學

      知識目標

      掌握本課重點詞匯play, argue, wrong, style, ticket, either, keep out, argue with, What’s wrong with, call up on the phone, part-time job.….

      本課主要句型:What should I do? What’s wrong with? You should write him a letter I don’t have enough money. 語法:情態動詞should、could的用法。

      知識與技能目標(分層)

      優等生能流利地對話和背誦課文

      中等生能準確地對話和背誦課文

      學困生生能基本理解課文并看材料編對話

      能力目標

      (1)能夠談論自己的麻煩和問題。

      (2)能夠為他人的問題找到合理的解決辦法,提出相應的建議。

      (3)能夠從他人的建議中為自己的問題找到解決辦法。

      情感目標

      通過共同探討、解決各種煩惱和困惑,學會反思自己,體諒他人,樹立合作精神,培養積極樂觀的情感態度。

      3 5分

      1

      備教學目標(15分)

      5分

      2 5分

      3 5分

      備教學方法與媒體

      (15分)

      1 2

      1

      2

      教學流程

      (35分)

      3 4 5 1.

      根據學生想要互相了解的心理,教師采用合作探究,對話,以及小組合作的形式,吸引學生10分

      的興趣,從而完成教學任務。

      2.

      利用教學圖片和制作多媒體課件,展示What’s wrong with? What should I do?的句型Model;設計課后鞏固練習題增加直觀性教學;教具有錄音機和電腦,

      5分

      Step1 Organization and duty report Step2 Revision

      101. Recite

      2. Ask students to say jobs we’ve learned.

      5分

      通過復習舊單詞, 調動學生的學習積極性。

      5分

      Step3 Presentation 1. Teach new words and expressions by showing the 10pictures.

      利用多媒體展示圖片引入新詞匯及句型,直觀、形象,印象深刻。

      2. Ask What’s wrong with? What should I do? 結合課本短語談論問題所在,引導學生給出相應建議

      Step4 Listening Listen and match the items in 1b,then listen and repeat. 通過聽、說、讀,進一步鞏固所學知識。

      Step5 Practice Ask the students to make an investigation about their future plans in groups of four. What’s wrong with? What should I do? 通過小組調查活動操練本課重點句型。

      Step6 Summary In this class we learn to use “What’s wrong with? What should I do? 通過小結,回顧本課主要內容

      Step7 Homework

      1.基礎題:配套練習中句型轉換

      2探究題:.Read the four conversations in 1b, recite one of them. Make their own conversation in pairs, write it on the exercise books. 布置兩人合作做對話,促使學生加強合作,互相幫助。

      5分

      由What’s

      wrong

      with…? What

      should

      I do?這兩個學生熟悉的句式導入新課,讓學生有話可說,也為下文作鋪墊。

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